Formations

La certification Qualiopi attribuée à l'Association Louis Beaulieu est le reflet de l’implication de son équipe. Qualiopi certifie une qualité d’analyse, d’écoute et de suivi qui garantissent des formations adaptées sur-mesure à vos besoins.

En 2025, 285 personnes ont été formées par l'Association Louis Beaulieu et 98 % des stagiaires étaient très satisfaits ou satisfaits de leur formation.

De plus...

94 % des personnes formées se disent très satisfaites des modalités de travail proposées.
L'esprit de bienveillance et d'écoute qui règne dans nos formations nous permet d'avoir 95 % de stagiaires très satisfaits de la qualité du climat de travail.

Toutes nos formations peuvent être mises en œuvre dans un délai d'un mois et sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.

Commentaires des stagiaires à l'issue de nos formations

Un matériel pertinent pour les apprentissages. L'ambiance enjouée de toutes et la facilité d'expression et d'échange entre tout le monde.
Manipulation du matériel

Les détails des activités proposés aux élèves/ l'écoute entre nous / la bienveillance et la bonne ambiance

Le contenu pratique, les échanges sur les expériences de chacun.

Les échanges avec les formatrices et entre enseignants.
La mise en pratique

Chacun est écouté, peu importe son expérience dans la méthode

Les échanges, les découvertes de nouveaux matériels.
Formatrices très professionnelles. On a pris le temps de ……
(Ecole St Joseph - 56 Hennebont - Octobre 2024-Février 2025)

Prendre le temps de manipuler pour tous pour commencer puis différencier, personnaliser les besoins de manipulation.

Le travail du nombre en maternelle au travers de situations sensorielles est une découverte ! Par ailleurs, le matériel Montessori va me permettre de travailler le concept d'unité.

Outils supplémentaires en différenciation et dans mon approche didactique, ...

L'importance de penser les outils ensemble avec les collègues de chaque cycle, de créer une cohésion dans leur utilisation afin d'établir une meilleure compréhension du nombre.

La manipulation, l'entrée par le concret me paraît une évidence pour accéder à la construction du nombre et l'importance de penser les outils avec les collègues de chaque cycle pour établir une meilleure compréhension du nombre et de comprendre l'intérêt de la progressivité des apprentissages depuis la PS.

Les élèves ont besoin de comprendre pour acquérir des notions.

Cela a conforté ma conception de l'utilisation de la manipulation dans les apprentissages mathématiques.

L'utilité de la manipulation était déjà bien conscientisée, reste toujours la difficulté de faire passer 30 élèves sur de la manipulation (même si l'on utilise des ateliers) et la libre manipulation de chacun par la suite (quelques élèves prennent à le matériel à disposition dans la classe mais ne savent pas comment l'utiliser).

Il a changé ma propre perception des maths et permis de voir comment la transmettre avec plus de cohérence auprès des élèves.

(Ecole St Joseph - 85 La Garnache - Octobre 2024-Février 2025)

Les deux jours en présentiel nous ont permis de mieux comprendre ce qu'on pouvait faire en PPC en manipulant nous-même en expérimentant comme des élèves

Les principes de la PPC très biens expliqués et des mises en place concrètes adaptables dans chacune de nos classes

Compétences expertes du formateur/explications claires/motivation

Écoute, partage, motivation

Lors des deux jours de présentiel, la mise en situation en vivant nous-mêmes une PPC, l'utilisation du matériel Montessori, clarté des moments de théorie, les documents disponibles sur le Padlet.

Découvrir une nouvelle façon d'apprendre, des pistes concrètes pour se lancer, une aide et une écoute pour avancer sereinement.

(Ecole St Taurin - 32 Eauze - Janvier 2025)

Dynamisme de la formation, présentation du matériel, équilibre entre apport théorique et découverte

Sérénité de la pédagogie, dynamisme et bienveillance des formatrices.
(Ecole Ste Cath.de Sienne - 35 Tresboeuf - Mars-Avril 2025)

Formation très concrète.
(Ecole St Pascal - 35 Ossé-Chateaugiron - Octobre 2025)

Formatrice passionnée et donc passionnante.

Contenu clair, parole libre, disponibilité de la formatrice.

Formation complète : temps théorique + outils pratiques.

Des outils faciles et concrets à mettre en place rapidement en classe

(Réseau EPC Eure et Loir - 28 Châteauneuf en Thymerais - Novembre 2025-Janvier-Mars-Avril 2026)

Outils et formation efficaces.

Le bon, le vrai, le beau de chaque humain.

Des apports qui appellent à la réflexion, à la mise en projet

(Collège St Sauveur - 85 Rocheservière - Novembre 2025-Février 2026)

Merci beaucoup pour cette formation qui a mis l'accent sur l'importance des manipulations et du vocabulaire à employer.

Merci à vous tous. Vous étiez tous intéressants et attentifs à nos besoins.

Merci !
(Ecole ND St Roch - 75001 Paris - Avril 2026)

Des constats ont été faits sur la nécessité d'harmoniser nos pratiques, de choisir certains outils, de mettre en commun le matériel existant dans les classes, ce dont nous avions déjà conscience, mais rien n'avait été acté véritablement.

(Ecole de La Croix - 75015 Paris - Avril 2026)

Les ateliers didactiques étaient très enrichissants : le matériel a été présenté de manière concrète, ludique et efficace. Des pistes concrètes de mises en œuvre pédagogiques ont été données.

Cela répondait tout à fait à nos attentes.

Super d'avoir eu beaucoup d'outils didactiques, de pouvoir manipuler et échanger entre nous.

Rappels théoriques et ateliers très intéressants et pertinents.

(Ecole Charles de Foucault - 75014 Paris - Avril 2026)

Sur demande, l'Association Louis Beaulieu peut organiser des journées ou des sessions de formation de plusieurs jours pour un groupe d'enseignants.

L’association Louis Beaulieu s’est donné comme objet de promouvoir et développer la pédagogie personnalisée initiée par le Père Pierre Faure en France et dans le monde. La formation des enseignants est l’un des moyens importants pour y parvenir.

Organisme de formation référencé par FORMIRIS, elle bénéficie de son soutien financier dans le cadre des formations territoriales et des projets collectifs. Les formations territoriales permettent une participation des enseignants à des sessions dont ils choisissent le thème dans un plan de formation publié par FORMIRIS. Les projets collectifs donnent une grande latitude aux Chefs d’Établissement qui ont la possibilité de proposer l’organisation de formations sur un thème choisi pour l’Établissement dont ils ont la responsabilité. Ils peuvent également s’associer avec d’autres, dans le cadre d’un réseau par exemple, pour constituer un groupe à dimension suffisante pour une prise en charge et mutualiser les moyens.

Je voudrais ici mettre en lumière l’intérêt de cette possibilité offerte aux Chefs d’Etablissement et repérer quelques conditions pour que la réalisation de ces projets puisse aboutir. Le thème peut être choisi par le Chef d’Etablissement. L‘adéquation avec les besoins des Enseignants pour porter ensemble un projet d’école manifeste une volonté de prendre en considération le niveau local. La proximité du lieu de formation a bien des avantages, et une implication plus forte avec la formation reçue en commun par plusieurs enseignants s’en trouve facilitée.

Nous avons entendu chaque année, des Chefs d’Etablissement et des enseignants regretter de ne pouvoir être inscrits aux formations territoriales faute de place. Il est très utile de savoir que le projet collectif financé par FORMIRIS leur donne la possibilité d’organiser une session sur la pédagogie personnalisée d’inspiration Montessori ou Père Faure, en une forme discutée et qui leur convienne. Nous avons vérifié que les propositions sur la pédagogie personnalisée de l’association Louis Beaulieu correspondent bien aux conditions de prise en charge d’un projet collectif.

Une disposition nouvelle, très intéressante dans la pratique, autorise le dépôt d un dossier pendant toute l’année avec donc l’assurance d’un projet bien établi. De plus, il est possible d’envisager une formation se déroulant dans un cadre pluriannuel. A la suite de nos sessions, il nous a souvent été demandé d’organiser un complément de formation après que des enseignants aient bénéficié de 3 ou 4 jours de sensibilisation.

Avec le projet collectif, nous pensons qu’il y a là une occasion à saisir pour répondre à l’attente de tous ceux qui se lancent et qui demandent complément de formation, aide et accompagnement. Si vous êtes enseignant intéressé par cette possibilité, n’hésitez pas à prendre contact avec votre Chef d’Établissement.

Anne-Marie Cordin, présidente, est à votre disposition au 06 20 85 16 67 pour faire avancer un projet.

L'association Louis Beaulieu est à l'écoute des équipes qui le souhaitent pour la mise en place d'une formation collective répondant à leurs besoins.

Pour en savoir plus : secretariat.alb3@gmail.com

CATALOGUE DES FORMATIONS

CONDITIONS GÉNÉRALES DES CONTRATS

ALB - conditions générales de vente.pdf

Un exemple de ce que nous pouvons proposer :
INITIATION A LA PEDAGOGIE PERSONNALISEE

2 journées massées ou perlées sur l'année et en distanciel synchrone

Maria Montessori et le Père Faure sont des pédagogues dont les valeurs retrouvent aujourd’hui une certaine notoriété. De plus en plus d’enseignants reviennent vers des pédagogies qui font un bon écho à cet élan vers une « école autrement ».

La formation proposée ici, s'appuie sur les finalités développées par l’enseignement personnalisé. Elle vise la mise en place, dans une classe, d’autres pratiques pour lesquelles une prise en compte de chaque élève est possible.

Objectifs de la formation

Découvrir les « outils Montessori » développés par le Père Faure. Ils permettent aux enfants d’apprendre en autonomie et de construire leurs apprentissages en fonction de leurs besoins ;
Travailler ces outils (théorie et manipulation) en les inscrivant dans la continuité de la progression didactique du français et de la mathématique pour que vous puissiez progressivement les intégrer dans vos pratiques, avec l’appui des outils organisationnels ;
Analyser comment cette démarche pédagogique fondée sur la personne, impacte directement l’amélioration du climat scolaire à laquelle nous aspirons tous ;
Commencer à faire réseau pour mutualiser les outils performants et avancer ensemble dans la transformation positive de nos actions pédagogiques.

Méthodes et contenus

Des temps d'apports théoriques...

didactiques de la mathématique et du français,
outils organisationnels,
fondements scientifiques, pédagogiques et anthropologiques

Des temps de pratiques didactiques...

découverte et manipulation d’outils existants,
création de matériel,
alternance entre travail personnel et mises en commun

Des temps de pratiques personnelles...

le corps au service de tous les apprentissages,
écoute de l'autre, travail sur les émotions, intériorité

Public concerné

Enseignants de Maternelle
et du CP au CM2
Min. 8 et Max. 20 enseignants.

Formateurs ALB

Interrogations

Vous êtes confronté(e) au défi de l’hétérogénéité ?

La disparition des maintiens vous interroge sur les stratégies pédagogiques à adopter ?

Les questionnements générés par les intelligences multiples « bousculent » vos pratiques ?

Certaines expériences innovantes vous ont interpelé(e) ?

Vous êtes soucieux d'améliorer le climat scolaire ?

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