JOURNEES

et SESSIONS D'INFORMATION

Sur demande, l'Association Louis Beaulieu peut organiser des journées d'information ou des sessions de plusieurs jours pour un groupe plus ou moins important d'enseignants.

A titre d'exemple, voici ce qui est proposé en 2019-2020 en Bretagne pour 3 ou 4 journées :

Depuis deux années, Formiris Bretagne a sollicité l'association Louis Beaulieu pour l'animation de sessions d'initiation à l'enseignement personnalisé. L'équipe des formateurs est heureuse d'observer l'engouement des enseignants qui y prennent part. Ils repartent avec les clés pour la mise en place, dans une classe, d’autres pratiques grâce auxquelles une prise en compte de chaque élève est possible.


Cette année, nous renouvelons notre offre de formation avec les intitulés suivants :


• Initiation à la pédagogie personnalisée (sur 3 à 4 journées – cycles 2 et 3)
• Agir pour comprendre en mathématiques (sur 2 journées – cycles 2 et 3)
• Kregiñ gant ar bedagogiezh personelaet (initiation à la pédagogie personnalisée en langue bretonne) sur 3 à 4 journées – cycles 1, 2 et 3
• Initiation à la pédagogie Montessori en cycle 1
(4 journées)


L'association Louis Beaulieu est à l'écoute des équipes qui le souhaitent pour la mise en place d'une formation collective répondant à leurs besoins. Pour en savoir plus : contact.alb3@gmail.com

Programme proposé pour des JOURNEES D' INITIATION

A LA PEDAGOGIE PERSONNALISEE 

Maria Montessori et le Père Faure sont des pédagogues dont les valeurs retrouvent aujourd’hui une certaine notoriété. De plus en plus d’enseignants reviennent vers des pédagogies qui font un bon écho à cet élan vers une « école autrement ».

La formation proposée ici, s'appuie sur les finalités développées par l’enseignement personnalisé. Elle vise la mise en place, dans une classe, d’autres pratiques pour lesquelles une prise en compte de chaque élève est possible.

Objectifs de la formation

✔  Découvrir les « outils Montessori » développés par le Père Faure. Ils permettent aux 
enfants d’apprendre en autonomie et de construire leurs apprentissages en fonction de leurs besoins ;


✔  Travailler ces outils (théorie et manipulation) en les inscrivant dans la continuité de la progression didactique du français et de la mathématique pour que vous puissiez progressivement les intégrer dans 
vos pratiques, avec l’appui des outils organisationnels ;

✔  Analyser comment cette démarche pédagogique fondée sur la personne, impacte directement 
l’amélioration du climat scolaire à laquelle nous aspirons tous ;

✔  Commencer à faire réseau pour mutualiser les outils performants et avancer ensemble dans la 
transformation positive de nos actions pédagogiques.

Méthodes et contenus

Des temps d'apports théoriques...

·         didactiques de la mathématique et du français, 


·         outils organisationnels, 


·         fondements scientifiques, pédagogiques et anthropologiques 


Des temps de pratiques didactiques...

·         découverte et manipulation d’outils existants, 


·         création de matériel, 


·         alternance entre travail personnel et mises en commun 


Des temps de pratiques personnelles... 

·         le corps au service de tous les apprentissages, 


·         écoute de l'autre, travail sur les émotions, intériorité 


Formation proposée notamment avec des outils de la pédagogie Montessori.

Public concerné

 Enseignants de Maternelle

 et du CP au CM2

Min. 14 et Max. 20 enseignants.

Formatrices :

Delphine LAFOSSE

Mélissa BERGER-DIVET

Monique LE GALL

Interrogations

·       Vous êtes confronté(e)(s) au défi de l’hétérogénéité 


·       La disparition des maintiens vous interroge sur les stratégies pédagogiques à adopter.


·       Les questionnements générés par les intelligences multiples « bousculent » vos 
pratiques

·       Certaines expériences innovantes vous ont interpelé(e)(s)

·       Vous êtes soucieux d'améliorer le climat scolaire.

Renseignements et inscriptions

Pour renseignements et contacts :